ИНФОРМАЦИОННО-КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПРОФЕССИОГРАММА БИБЛИОТЕКАРЯ

Профессия библиотекаря привлекает как правило лю­дей любящих книгу, относящихся с уважением к печатно­му слову, испытывающих благоговение и почтение к культуре.

Профессиональные притязания библиотекаря состоят в том, чтобы дать людям ту информацию, которая помог­ла бы им в жизни и деятельности, и сохранить то, что на­коплено в сфере информации ранее. Умение разобраться в чужой проблеме, помочь пользователю ориентировать­ся в море информации, сделать нужную информацию до­ступной — важный фактор самооценки профессионала. Не менее важным для него является правильное и толковое хранение печатной продукции - в соответствии с новейшими достижениями библиотечного дела, сохранность фондов — важная часть работы любого библиотечного работника.

Трепетное и любовное отношение к книге — это то эмоциональное состояние, которое делает профессиона­лом библиотечного работника. Радость от того, что кни­гу удалось спасти, сохранить, от того, что она находится на своем месте очень влияет на профессиональный рост. Положительные эмоции, которые-возникают в процессе

успешного поиска, радость от находки, от того, что помор другому человеку — также положительный фактор в работе. Умение проявлять терпимость к читателю, его ошибкам, его эмоциональным состояниям, умение при­нимать в расчет разнообразие интересов и определенный его эгоцентризм, но сохранять строгость в отношении об­ращения с книгами и срокам их пребывания на руках у пользователя должна быть присуща хорошему профессио­налу. Таким образом, в эмоциональной сфере библиоте­карю должна быть свойственна отзывчивость, терпимость, умение разрешать конфликтные ситуации, с интересом принимать участие в решении проблем читателя, умение сохранять приветливость в общении, несмотря на отрицательные эмоции. Желательно иметь сильную познавательную мотивацию, это будет способствовать знакомству с новой технологией библиотечного дела, хорошей ориентации в наличных фондах, знанию азов профилирующей тематики библиотеки. Таким образом, высокая способность к психологическому общению, умения продуктивно ре­шать возникающие конфликты, эмпатия, терпимость, ши­рокий круг интересов являются важными чертами личности профессионала.

Существенной характеристикой личности библиотекаря должны быть хорошая память, внимание, любовь » порядку, ответственность за выполняемую работу и акку­ратность.

Профессия библиотекаря не предъявляет особых тре­бований к психомоторным функциям. В большей степе­ни предъявляются требования к мышечной выносливости, необходимо выполнять ряд работ по переноске и расста­новке печатной продукции аккуратно и точно на протяже­нии длительного времени.                                         

В процессе отбора и расстановки литературы осущест­вляется зрительный контроль за выполнением собствен­ных действий. Для работы с каталогами, банками данных и системами хранения информации необходимы также сообразительность, способность к классификации и обобщению, четкость логических рассуждений и комбинатор­ные способности.

Возможна компенсация одних профессионально зна­чимых качеств личности другими. Так, недостаточное раз­витие памяти компенсируется повышенной устойчивос­тью внимания и хорошим развитием логического мыш­ления. Функции мышления могут подкрепляться и частично замещаться хорошо развитой памятью и внима­нием.

Примеры информационно консультационных профессиограмм в отличие от примеров информационных профессиограмм раскрывают более детально и объективно сущность профессионального труда и его психологичес­кую специфику.

На основе информационно-консультационных профессиограмм можно строить беседу, проводить интервью­ирование, наблюдать за поведением консультируемого.

Вопросы к обсуждению

1.  Для каких целей необходимо.применять информационно-консультационное профессиографирование?

2.  Чем отличаются схемы информационного профессиографирования от программ-схем информационно-консультацион­ного профессиографирования?

3.  В чем состоит основное отличие составления информацион­но-консультационных профессиограмм от информационных профессиограмм?

4.  Какие методы применяются при информационно-консульта­ционном профессиографировании?

Задание.

1.  Составить информационно-консультационную профессиограмму какой-либо профессиональной деятельности субъек­та труда.

2.  Спланировать беседу с профориентируемым или его интер­вьюирование на основе составленной информационно-консультационной пррфессиограммы